河南科学院职业拓展资料
南科学院职业拓展资料第一篇
学教科研职业以学校目前在研的省级、市级、市级专项课题为中心，结合市、区教研室的教科研职业重点为核心，紧紧围绕课堂教学改革，立足于常态的课堂教育教学，积极开展课题研究活动，带着课题研究的理性思索深入到课堂教学实际中，在实际教学中操作课题研究的学说，真正将教育科研与教研结合在一起，实现教科研一体化进步。
学期，学校教科研职业紧紧围绕省级课题《小学科学生活全球概念教学研究》、市级课题《区域小学科学教育科研与教研一体化的操作研究》和市级专项课题《小学科学城乡互惠教研操作研究》，开展了一系列的课题研究职业，使得省市级课题研究职业扎实而有效。
、以赛促教，进步教师综合素养能力
学期，学校各教研组结合省、市、区开展小学科学、数学等实验说课、基本功、语文素养大赛等比赛，积极组织教师参赛。
学实验说课比赛展风采。八月二七日，在安工大附中举办的全市小学科学教师实验说课比赛，全市共八名教师参加。我校科学教师利用暑期积极筹备，在比赛时沉着说课，取得了好成绩。
学实验基本功比赛显技能。九月一七日，在七中举办的全市小学科学教师基本功大赛中，全市共有一零多名教师参加，我校科学教师认真答题，做好实验操作，也取得了好成绩，并被选拔到省里参加小学科学教师基本功大赛。
零月二二-二三日，学校科学教师到黄山参加省小学科学教师实验基本功大赛，参赛教师经过实验笔试、实验操作两项比赛，也取得了一点成绩。
学基本功大赛展素质。九-一一月，市、区小学数学基本功大赛，学校积极组织数学教师参加，在大赛中锻炼教师业务水平。
文素养显魅力。一一-一二月，市、区组织开展了小学语文素养大赛，学校认真筹备，积极组织语文教师参加此次语文素养比赛。经过选拔排出年轻的杨建磊老师参加区语文素养大赛。在比赛中，杨老师经过说课、答辩、才艺展示等环节，展示了向山小学语文教师素养，彰显了语文教师魅力，取得了优异的成绩。
过这些大赛，促进学校教师实验教学能力，进步教师教育教学全面素质以及综合运用能力，以此进步学校各学科教师的专业教育教学水平，进而进步课堂教学效率。
、立足常态改革，进步课堂教学效率
育科研的研究离不开课堂教学的改革。因此学校在开展课题研究时，结合市、区教科研职业规划，立足常态课堂教学，积极开展课堂教育教学改革，进步课堂教学效率。课题组老师在“常态课调研、预约听课”等互惠教研活动中，积极准备，展示课题研究案例，汇报课题研究成果，实现“双主题”的教育科研与教研一体化安排。
态调研焕发生机。在“常态课调研”活动中，学校教导处与教科室共同深入课堂，预约听课，立足常态课堂的基础上，发现常态课题的闪光点与不足。将教师在常态课堂上展现出的扎实基本功发挥出来，促进学校课堂教育教学的改革，进步课堂教学效率，打造一支杰出的名师队伍，以此带领学校再创辉煌。
研周集中教学展示。一一月底-一二月初，在“大学区教研周”活动中，学校共开设了语文、数学、英语、心理健壮、班队会等各个学科共一七节研讨课。在历时一周的教研周内，上课教师执教公开课、说课；听课教师及时评课；将“上课”与“评课、议课”有效结合，结合科研课题的目标，不仅评价教学目标的达成，更注重科研目标是否实现，改变了课堂教学的一些无效的现状，促进课堂有效教学的进步。在教研周的教研平台上开展科研课题研究，将科研活动的安排与教研活动的组织融为一体，实现了教育科研与教研一体化的操作研究，提炼出教科研一体化的策略。
会课践行社会主义核心价格观。每月校内班队会课比赛，执教班队会课的教师，精心准备,紧扣“富强、民主、文明、和谐”等核心价格观，依托年级集体备课中心组的指导，教师认真磨课，不断磨练，打造一节节精品的班队会课。在此基础上，选送一节班队会课参加区里班队会课评比，取得了杰出的成绩。
约听课注活力。预约听课，提前一周预约，让上课教师做好一定的准备，不仅有课的准备，更有心理的准备，让上课教师有一个良好的心态面对预约听课，而不是从内心上抵制甚至是反感预约听课，让上课教师有着平和的心理，上出一节精妙的课。听完之后，听课教师与上课教师一起如唠家常一样的听课、议课，大家聚在一起不像是评课，更像是好同事、朋友一起聊天一样，彼此敞开心扉，你说我听，你建议我质疑，互议互评，在这种良好的气氛里碰撞出思考的火花，带来听评课之外的一些新的物品产生，形成良性循环，促进课堂教学不断改进。
态改革促教科研一体化操作。这些常态的’课堂教学改革措施及其实施，给学校常态课课堂教学注入新的活力，带来新的生机，使得学校的常态课教学改革扎实而有效。教师们立足常态课的教育教学改革是最有效、最接地气的教育教学改革。由于广大的教师每一天面对的都是一节节常态课。在这样的课堂上听课、评课，最能发现课堂中存在的难题。从一个个带有特点的课堂难题中，找出它们的共性的难题症结在哪里，天然就能从这些难题中提炼出科研课题，进行申报立项，最终成为课题，再到课堂教学中开展研究。研究出来的成果又运用到课堂教学中，进行检验成果。这就是科研与教研完美结合、互惠互赢，共同进步，彼此依存。
、各级课题扎实研究，进步教师教科研能力
前学校共有省级、市级、市级专项课题共三个，分别是《小学科学“生活全球”概念教学研究策略》（jG一三三四六）、《区域小学科学教育科研与教研一体化的操作研究》（mjG一三零四九）、《小学科学城乡互惠教研操作研究（mjZ一四一八）。这三个课题虽然属于不同类别，立项时刻、结题时刻有所不同，研究内容也各有侧重，然而都是紧扣小学科学教学操作进行。因此有着一定的联系。因此在研究时，将这三个课题融合在一起，进行课题研究，开展了一系列的活动。这正是市级课题“教育科研与教研一体化操作研究”的内容和目的，实现了科研与教研的完美结合。
一）课题研讨进步学说素养
说研讨促进步。九月一一日，马鞍山市小学科学二零xx年新学期教学职业会议暨“怎样上好科学实验课”主题研讨活动。学校科学骨干教师、备课中心组老师围绕“怎样上好科学实验课”主题纷纷畅谈。从实验器材、教师实验技能的准备等方面。强调了科学实验课教学的重要性；有的老师则从实验方案的制定、实验的规划性和目的性等方面，阐述小学科学实验教学特别需要注意的方面，引导学生自行设计实验，进步学生实验探究的能力。这既是小学科学实验教学的目标，也是目前小学科学市级课题研究的目的。
零xx年小学科学新学期教研职业会议，以“怎样上好科学实验课”为主题研讨，又结合省市实验说课大赛活动为操作载体，将科学骨干教师在小学科学实验教学课堂上的学说和经验，与老师们一起交流和分享，并将这些学说聪明融入到实验说课中，让每位科学教师都会有所收获，以此进步小学科学教师实验教学能力。因此本次会议，借助实验装备改革的强劲东风，开启了小学科学实验教学新航线，使得全市小学科学实验装备不仅配置好，更能用得好。
级专项课题研讨促互惠教研。一零月一六日，市级专项课题《小学科学城乡互惠教研操作研究》（mjZ一四一八）举办了课题汇报交流会。研讨活动中，课题组老师展示了《校园的树木》研讨案例。为了了让学生更加具体、细致地观察树木，在学生初步认识校园的植物基础上，再次开展了拓展研究——观察校园的树。以一棵棵具体的树木为研究对象，围绕“树”这一研究主题，开展探究活动，认识树木的整体形态特征：树冠、树干、树根，渗透植物的器官一般有根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。为三下进修《植物的一生》做好铺垫。教学中注重学生为主体，学生汇报观察记录，展示活动的成果，认识生物的基本特征，更加深入地认识和研究植物，激励学生探寻徇丽多姿的生活全球，感受到大天然一草一木的生活气息，激发学生对科学的热爱，培养学生认真、细致地观察具体事物，进步学生的科学素质。
报课结束后，听课教师一致认为这节课体现了新课程标准，注重农村小学科学“植物单元”资源的开发和利用，并能够重新组合，为城市科学教师展示了一节很有农村特色的课题案例。在课堂教学中及时评价，注重探究技巧的训练，培养学生科学有序地去观察生活全球，认识生活全球里的一树一叶。
级小学科学专项课题研会上，一线教师精妙的城乡互惠教研的案例，特级教师详实的说课讲座，不仅使得此次市级小学科学专项课题研讨活动丰富多彩，更夯实了市级专项课题的研究经过，展示了市级专项课题研究的成果，为市级专项课题结题做好充分的准备。
学科学课题经验交流展成果。二零xx年一二月一一日，市级小学科学课题经验交流活动中，课题组老师梳理了近五年小学科学各级各类课题，以此告诉老师们，在科研课题的研究中，不仅改革了课堂教学，更是能促进教师各方面成长，成为一名杰出的教师。
二）中期成果评估交流会收获课题研究阶段性成果
期成果交流斩获佳绩。二零xx年一一月一日，马鞍山市教育局召开了二零xx年在研省级、市级教育规划课题及市级专项课题中期评估交流会。学校科学课题组积极整理课题研究资料，撰写、修改课题研究中期报告，向大会递交了三个课题的中期报告和成果册，参加此次中期报告评比。在此之前，学校在研省级、市级、市级专项各一个，都召开了中期成果交流会，正在筹备结题职业。课题组在原有基础上，再次修改中期报告，汇编中期成果册。在此次中期评估交流会上，在由张先义院长主持的市级专项课题分组讨论会上，课题组组长做了中期汇报与交流，获得徐良局长、张院长等专家组的一致好评。同时学校科学课题组将以此次中期交流会为课题研究重要阶段，加强对课题的中期管理，重视课题的经过性资料的整理与收集。
三）积极整理课题研究材料，撰写结题报告，做好结题准备
、市级课题准备结题，课题组以及开始整理课题研究资料。市级课题汇编了《“同课异构”双主题教学设计成果集》、《常态课调研案例集》等成果册；省级课题汇编了《生活全球单元概念梳理集》、《生活全球概念研究案例集》、《生活全球概念研究教学设计集》、《概念思考图集锦》成果册。
题组整理出这些成果之后，认真撰写省级、市级课题结题报告，提炼研究成果，力争课题顺利结题，实现课题研究成果，并且能大力推广与应用。
、省、市级科学课题顺利结题，促进研究成果应用与推广
山小学科学课题组承担的《小学科学“生活全球”概念教学研究》（jG一三三四六）、市级课题《区域小学科学教育科研与教研一体化的操作研究》（mjG一三零四九）这两项课题，历经两年研究，终于顺利结题。
一月二三日，向山小学召开省级课题《小学科学“生活全球”概念教学研究》、市级课题《区域小学科学教育科研与教研一体化的操作研究》结题鉴定会。鉴定会的专家有市教科院副院长梅立新、刘决生老师；小学科学特级教师翟仙芝；雨山区教育局副局长张娟、区教研室主任鲍先学。
结题鉴定现场会上，开头来说由课题组组长汇报了该课题研究情况，通过大量诚实的研究案例及师生活动图片，详实地关于了研究的经过及成果。
完报告后，结题鉴定会专家查阅了课题研究经过性资料，接着提出修改意见。最终结题专家组认为：向山小学省、市级课题研究经过扎实，研究成果显著，鉴定结局是“准许结题”。
校省、市级课题，经过扎实有效的研究，取得了显著的研究成果。共印刷了《省、市级课题结题汇编》等七本研究成果；汇编装订了《生活全球概念研究记录纸成果册》（上、下册）、《生活全球概念研究单元测试卷》等成果册；提炼出了卓有成效的课题成果。并且学校承担的市级科学《区域小学科学教育科研与教研一体化的操作研究》（mjG一三零四九）作为区省级课题《区域教育科研一体化的操作研究》（jG一三三五三）的子课题，在区省级课题结题鉴定会上做了成果汇报，得到专家组一致好评。
题顺利结题后，课题组认真修改报告，整理、汇编材料，积极参加安徽省第十届、马鞍山市第八届教科研杰出成果评选。市级课题组已将评选材料送至市教科院，期待有好的成绩。参与省级教科研杰出成果评选材料已经在筹备中。省级课题的结题报告终于经过不断修改的，形成定稿。各项研究经过性材料与成果册已经装订好，等待递交材料，进行参评。
、市级语文课题立项
校组织语文、英语教研组申报课题，最终语文课题《小学语文低年级汉语拼音有效课例研究》（mjG一五零三五）被立项。课题组积极筹备市级课题开题职业。
、科研与教研并蒂开成果丰硕
校在课题研究的引领下，大力推进课堂教育教学改革，使得科研与教研并蒂盛开在课堂教学操作中，取得了丰硕的成果。
师在省、市小学思品优质课比赛中一人次获得三、一等奖；教师在省、市级小学科学、数学、语文实验说课、基本功大赛中三人次获得二、三等奖；在二零xx年省、市小学科学、语文基础教育论文评选中一人次获得一等奖；在区省级课题研究论文中七人次获得市一、二、三等奖；在二零xx年市电教作品类评选中五人次获得一、二、三等奖；在区读书征文中四人次获得二、三等奖；在二零xx年全国小学科学论文评选中一人次获得二等奖。
区经典诵读比赛中，获得二等奖；在市、区“背诵王”比赛中，二名学生分获得区一等奖、三等奖；在全国小学生科学小论文评选中四名学生获得全国二、三等奖。
校在研的省级、市级、市级专项课题中期成果在马鞍山市二零xx年一一月一日中期阶段性成果评选中分获市一、二、三等奖。
后，学校继续重视科研与教研一体化研究，有力地推动学校进步。
南科学院职业拓展资料第二篇
眼之间，一学年将要过去，展望过去的一年，我们幼儿园的教科研职业取得了喜人的成绩，但也有不足之处。现在拓展资料如下：
strong>一、教科研职业的情况分析：
势：
、上学期全体教师都积极投入环境创设、教育教学等各项职业，为迎接省优质园的检查做出了尽心的准备，特别是在经过中体现出互助互励的灵魂，使教师们在操作中对我园课程有了更进一步的认识和领会，也使教师间的合作关系更为融洽和谐。
、通过开展形式多样的教研活动拓展了教研新思路，教师们可以摆脱传统教研进修时“面对面，难开口”的困境，使进修变得轻松和自在，教师能畅所欲言的发表个人的想法和见解，也能使教研组更好的了解教师操作经过中的诚实想法，有针对性地开展研究。
、教师的职业质量不断进步，特别是在争创活动的实施经过中，教师们凸现出极强的责任心，力求通过创设整体环境、设计出能让幼儿自主活动、进步的教学方案。
、教师们正逐渐将所领会的课改理念转化为自身的教育行为，实施经过中有了初步的整合觉悟，注重做好活动前的各项准备职业（幼儿认知经验、生活经验、多媒体课件、环境创设等）。
足：
、对“主题环境的创设”可以进行更为深入的研究，可结合本班实际情况使环境在主题活动中能更好的突显其隐含的教育价格，让幼儿在互动的经过中获得更多能力的提升。
、教师们在组织教学活动时忽视“教具投放的使用价格”“幼儿座位安排”等细节难题，缺乏对幼儿进行全面素质的培养；忽视对幼儿即时地回应和点拨过于强调预设内容。
、“听课-说课-评课-议课”的活动形式，促进教师的自我反思，评课时教师们更多的是罗列现象或难题，对具体情况的分析还不够深入。
strong>二、积极搞活科研，促进教学的进步
为地处农村的幼儿园，我们充分认识到自身的差异：
是师资的差距：
是教学觉悟的差距：
是校园文化底蕴的差距。
样缩小这些差距，我们认为的办法就是走“科研兴教，科研兴园之路”，为此，本学年我园在认真分析本园现状和教师的教学实际，在原有操作经验的基础上，经过反复研究和设计，我们确定了《节奏乐活动与幼儿创新能力培养》为我园的主攻课题，由于以前教师很少上节奏乐活动，对它也感到较为头疼，因此我们选定了这个内容作为教学改革的突破口。在我园，节奏乐相对于其他课程来说基础比较薄弱，可以说搞科研前平时也很少上这类活动，现在作为科研活动全园教师感到了较大的压力，然而我们不再畏缩，我们认真查找资料，进修相关的.教育教学学说和先进的教育教学经验，认真进行试验、探索，经常在园内展示课题研究课（每学期课题组成员人人进行说课、人人展示一堂研究课），肯定老师的成绩，激励教师将课题研究引向深入，积极探究节奏乐活动的教学技巧，使幼儿主动地进修，而不是让幼儿一遍一遍地机械化练习。研究之初，老师感到难题很多，
是对音乐的欣赏和领会，
是怎样来教学才能发挥幼儿的主动能动性与创新性，而不是老师编排好节奏让幼儿进行练习?
开始时，我们对上述二个难题较难把握，例如对音乐的欣赏，
是教师不怎么会上音乐欣赏课，
是由于教师的缘故幼儿不会欣赏音乐。
经有一次，一位教师让幼儿欣赏一首音乐，问：你觉得这首音乐怎么样?幼儿说：很好听，连问了多少人都是一样的回答，老师接着问：这首音乐是优美的还是雄壮的?有幼儿回答是优美的，也有幼儿说是雄壮的，好，接着听第二遍，再提问幼儿，还是众说纷纭，教师那个是心里急哪！这可怎么办?在科研活动中，教师提出了这个苦恼的难题，大家纷纷出谋划策，有位教师提议说：我们就来选择优美的和雄壮的二种对比明显的音乐，让幼儿听着音乐进行表演，看他是否能领会?后经过验证，这种技巧行之有效，就这样，我们一人有难大家帮。
现在真切地感受到，在操作中注意积累难题也是促进教学进步的一条有效途径。因此，在科研操作活动中，我要求老师们把实际遇到的难题记录下来，在进修中大家一起商量、解决，这与现在的反思教学有点相似吧！那么在节奏乐活动中怎样培养幼儿的创编能力呢?经过大家不断地操作、研究、再操作，现在我们现在终于摸索出了几条有效的途径。
南科学院职业拓展资料第三篇
零xx年，在市，区教育局、区教研室的正确领导下，在学校“狠抓安全，质量第一，创建初中特色，打造国基品牌”的奋斗目标指导下，积极走“科研兴教，科研兴校”的道路。面对新课程改革的大势，结合学校的的实际，我校教务，教科研按照“扎实开展学校校本培训，努力促进教师专业进步”的职业思路，以养成教育，潜能生转化研究为载体，学科课堂教学为基地，认真细致地搞好各项职业，形成了“学、讲、听、研、思、提”的教科研职业模式，取得了良好的开端，现将本年度教务，教科研职业拓展资料如下：
strong>一、开展多形式、多层次的新课程学说培训，探索新课程。
校始终坚持“走出去，引进来”的培训规则，并以“校本培训”为主对全校教师进行新课程学说、新课程标准、新教学技巧、现代信息技术运用等方面，采用多种形式，多种层次展开培训职业。
strong>一、集体充电
校教科研培训。开门见山说，由秦盛安老师承担了对全体教师进行的多媒体使用，课件制作的三次培训；接下来要讲，曹_，徐胜等八位教师聆听区教肓局组织的全市先进教师报告会；第三，学校由曹建才主任组织教师进修了新课程理念下的教师观，学生观，评价观，课堂管理六六个精典细节，培养创新学生，写好教学后记，教师上课十条等，开展了教师同读一本书的活动，教师更新了觉悟，有利于教学。高中按照市教科所安排，高一，高二任课教师参加了市教材培训，杨伟，罗四维，高跃芳，石梦龙，祝艳红，刘芳参加了省有效教学，和谐课堂培训。第四，教科研，教务处，召开教研组长会议，传达上级有关文件灵魂，下达教科研任务，并指导教研组长开展职业布置到周。再由教研组具体指定专人，确定专题，落实任务。
strong>二、观摩听课，写进修笔记
、以教研组为单位，组织校内教师互相观摩听课，参加了箴言中学，六高，市一中教学开放日，接着集体研讨，取长补短。
、本年度，召开教研组长及相关人员会议九次。全校教职工按要求超额完成了每学期五零零零字的进修笔记任务。教研组开展活动每期按要求六次以上，但初中的政史地组每期实际开展活动一零次以上，高中英语组本期人人上公开课一次以上，均留有活动记录。通过各种层次的学说培训，转变了教师的教学觉悟。派往省级培训的教师人数六人次，市级培训教师人数达二五人次。
么样？经过上面的分析各种形式的培训，全体教师从想法上达成共识，均能积极利用我校现有资源，创新性地使用教材，反复听课，在“学、讲、听、研、思、提”（即：培训进修、操作讲课、听课、互研讨论、反思教学、进步能力）中不断探索新的`教学模式，互相进修互相交流，最终达到共同进步新课程教学能力的目的。
strong>二、开展丰富多彩的教科研活动，形成浓厚的科研气氛
、举办了一次初赛和复赛相结合的“说、讲、评”三位一体的国基教师课堂教学比武。一四人参加了一二月一五日，一六日的学校教学开放日，詹庆萍。邱淑仁评为教学标兵，四人评为教学能手，八人评为教学骨干。反响特好。
、开展了两次论文大赛，学校向省市、区论文推荐二三篇，曹_，石朝旭向市上报市课件二个。有利地推动了学校教科研职业稳步向前进步。
、教研组活动正常开展，xx年共开展七八次组内教研活动，高中英语组，艺体组，初中的政史地组，语文组评为杰出教研组。
、我校教科研配合区教研室，五人参加区教学比武，秦盛安，王秀山获一等奖，付泰林，罗小平，姚琦获二等奖，受到了区教研室的高度评价。
strong>三、常规检查正常开展
、为全面了解教育教学情况，发现典型，学校会同教研组长，于九月一六日，一一月二四日，元月八日进行了三次检查，并在教师会上通报了检查情况，高跃芳，胡欢奎，吴才林，周旭辉等一大批教师获表扬，接受了局开学视导，国基教科研职业获局顾局长，张希军主任通报表扬。
、学校进行了作业抽查，九月，一零月，一一月共进行了三次，都汇总进行了通报，使本期教师作业检查完善化，七年级尤为突出，数学组，政史地组，英语组作业量多，次数多。
、进修委员班级课堂登记，每周一次拓展资料反馈；教学查堂从早到晚，发现难题及时处理，天天如此，不讲怨言，有利于学校教学职业的正常开展。
strong>四、师生活动多层次，屡创佳缋为校争光
、参加全国校园文学大赛，一一位教师获辅导奖、三六位学生获一。二。三等奖。参加中国语文教学研究会新世纪杯征文，郭鹏程获二等奖，甘琛，徐丹，皮娟，徐进获三等奖，周旭辉。王立波。曹_。颜一沛。高跃芳老师同获辅导奖。
、参加全国中学生作文大赛，肖叶欣同学获湖南省一等奖，全国一等奖，二零xx年四月一九日赴河南郑州参加决赛，荣获全国十大文学之星称号，杨伟荣获同类辅导奖，分别被四月二一日湖南日报，五月四日益阳日报，五月八日资阳，益阳，湖南教肓网报道，中学生杂志社，高中生。初中生杂志社，中外教育杂志社也都详细报道，刊发获奖感言，获奖作文。受到区教育局匡局长。顾局长的高度赞扬。
、参加益阳市中学生童话寓言大赛，张淇获一等奖，徐丹获二等奖，李丹，徐进获三等奖，曹_。颜一沛。高跃芳同获辅导一。二。三等奖。代表资阳区参加颁奖大会，为学校领回五千多元的奖品—书。
、参加区第三届艺术节，四个节目三个获一等奖。一个二等奖，美术展四个一等奖，两个二等奖，两位教师获杰出指导奖，团体总分获笫一名，代表区参加市艺术节获三等奖，郭文同学获市三独比赛三等奖。参加区运会，高中第三名，初中第四名，有五三人次个人奖。
、参加全国书法比赛，匡警明获全国三等奖；参加区作文竞赛，我校朱蓉获一等奖，三人获二等奖；参加市网络征文，郭旺获二等奖；参加区演讲比赛，xx年上期，肖叶欣获一等奖，皮娟获二等奖，xx年一二月，皮娟获一等奖，曾范群获二等奖，受到顾局长高度赞扬，并合影留念。
、学校活动也正常开展，学科聪明竞赛，书法比赛，演讲比赛，作文竞赛，英语竞赛，研究性进修活动成果两个报省参评，加强了学生的养成教育，曹_在市骨干教师，班主任会上，代表国基，代表资阳区，作了经验关于；大力转化潜能生。
、何立平荣获市骨干英语教师，曹_荣获市骨干班主任，郭应斌荣获省杰出学员，徐胜，龚红玉，宋小玲荣获区杰出教师，高跃芳，曹_两位教师书写的论文荣获中国教育学会二零xx年一等奖并发表，同时在中国教育与操作论坛网站上刊发。肖丽红老师，李烨老师发表文章多篇。
strong>五、中高考再创佳缋，打响了国基初中品牌
、高考生源不优，但效果良好，四人上一本，八人上二本；中考零八年获全区笫一，xx年更展雄风，校平均七七三分，高出六高七五八分的录取线，比第二名高出八零多分，比高平多出一三零多分，三九人进入全区二零零名，全凭全体教师的共同努力。
、每期三次的月考，严密组织，以考助学，有利于学生形成竞争觉悟，更有利于学校教学质量的全面提升。
strong>六、二零xx年努力路线
、开展“现代信息技术在课堂教学中的应用”，国基二零xx年教务。教科研职业拓展资料校级课题研究，按照课题经过管理规划开展（语文：《运用现代信息技术拓展语文进修视野》、数学：《运用信息技术教学，培养学生数学发散思考能力》、英语：《运用现代信息技术教学，培养学生进修英语的兴趣与习性，进步学生口语交际能力》，其他各科根据实际开展）。
、继续开展学生养成教育，潜能生转化教育研究，逐步引导教师走“科研兴教”的道路，教师从中收到实效，教师的学说素养和教学能力得到大幅度的提升，为学校营造了“科研兴教，科研兴校”的良好气氛。课题研究不仅促进教师想法的解放、觉悟更新，而且很大程度上调动教师投身于教育改革的积极性，促进教师专业化进步。
、下学期开学，聘请市教科所符蓓老师来校讲学，探究我校课题研究，研究性进修之路，让学生在新课程觉悟引导下，对进修充满信心和兴趣，积极参加课内外操作活动、兴趣小组，在操作中展示自我，体验成功。
、继续做好教师同读一本书活动，全面提升教师执教能力；继续抓好中考，高考，确保国基质量品牌。
、开发利用好网校资源，建立学校资源库，开发好备课组加强同年级同科目的协同研究，全面提升教师执教能力，制订好校本教研制度，教师进修培训制度决。
、开展好“六个一”活动，每年完成一篇论文或课题报告；每期上好一堂公开课；每期写好一篇教学反思或经验发言；每月一次进修，新课改理念或名家教育案例；每学月一记，教学反思或教学后记在教研组内交流；每学月一问，教师提出一个一学月内最难解决的难题，教研组内研讨解决。
到底，在继续抓好常规教育教学职业的基础上，以“质量立校科研兴校”为职业重点，开展好教务，教科研职业。展现国基校本教研成果，让肖叶欣再现国基，让中考又创辉煌，高考大捷！
南科学院职业拓展资料第四篇
学期，我校教科研职业依据上级部门的职业意见，以全面实施素质教育为目的，课程改革为抓手，从我校的实际情况出发，开展以校为本的教育科研。拓展资料一学期以来的职业，大致可以概括为下面内容多少方面：
strong>一、抓教育科研职业，进步课堂效益。
、转变觉悟，增强教育科研觉悟。
展教育科研是推进课程改革，加快教育创新的客观要求;是学校创建教育特色，进步办学水平，提升学校品位的重要举措;是进步教师素质，进步自我，成就自我的重要途径。通过进修和宣传，全校教师逐步认识到开展教育科研是“促进学校可持续进步”的内趋动力，学校只有以教育科研为先导，才能使学校的教育教学职业顺应改革的潮流，不断地向前推进。现在，我校教师的教育觉悟已有所改变，参与教育科研的热诚有所进步。
、积极撰写教学论文，形成教学成果。
校非常重视并采取措施激励教师教科研论文的撰写。本学年，我校教师教科研论文撰写获得了很大成果。并且积极参加区杰出教科研论文评比，显示出良性的进步动向。
、坚持学说业务进修，进步教师业务学说素质。
过业务进修和自主进修相结合的方式，教师的业务能力有所增强，学说素养有所进步。
、进步教师课改觉悟，积极参与课改操作活动。
学改革是学校良性进步的根本。先的教学觉悟和教学手段已不能适应新课程的进步需要，要进步课堂授课效率，减轻学生负担，必须先从更新教师的教育觉悟入手，让先进的教学学说引领课堂教学。为达到这个目的，教科室紧密配合教导处抓好教师“课堂教学改进规划”职业的落实，促进每一个教师对自己的教学情况作反思，进行改进，并逐步形成教师的’一种自觉行为，收到了很大的教学效果，学校教学质量有了进步。
strong>二、抓校本教研，促年轻教师快速成长。
校三五周岁下面内容的年轻教师占教师总人数的五三%，可以说，这批教师是我校未来的顶梁柱。他们成长的好坏，将直接影响我校今后的进步状况。因此，向他们提供一个进步的平台，提升他们教育、教学的能力是学校一项不可推卸的责任。我们在青年教师的培养上做了一些事。
、新老结对，师徒捆绑前进。通过授课听课评课等环节对青年教师进行培养，使年轻教师尽快适应课堂教学。
、举行青年教师教学技能大奖赛，让他们在竞赛中锤炼，在竞赛中找差距，在竞赛中成长。
、鼓励他们走出校门，向外取经，积极为青年教师的成长提供方便。骨干教师带教，学校成果推广展示，学科培训等活动中尽可能地让年轻教师参加，提供他们更多的进修取经的机会。
strong>三、课题建设促教师教育素养的提升和学校的进步。
校教学科研职业的开展必须要有载体，课题建设是确保学校教学科研职业深入开展的唯一途径。
、配合德育处做好“楷模励志，人文育人”的课题建设，让学生在教育活动中进步人文素养，使江中的学生得到全面进步。
、作为川中“自主性进修”教科研成果推广学校，在成果的推广经过中，促使教师对自己的教学行为和方式的反思，研究科学的教学手段，培养学生良好的进修习性，发挥学生的主观能动性，进步学校有效的教学质量。
学年的学校教科研职业在学校新的办学学说的指引下，摸索中取得了一点成绩，但明显的还存在着许多的不足，我们将在学校新一轮进步的需求下，加大职业的力度，为推动学校的进一步进步尽到自己的责任。
南科学院职业拓展资料第五篇
学期以来，我校紧紧遵循教育主管部门的部署，深入发动全体教师广泛参与，积极参与教科研职业，以科研带动教研，扎扎实实地开展各项教科研活动，精心打造教师队伍，引领教师专业成长，现作下面内容拓展资料。
strong>一、多种形式，提升教师专业素养。
进教师们的专业进步，促进他们的身心健壮是我们的教科研职业核心任务。经过调查与操作，我们通过专业阅读、专家引领、外出培训、专题研修、课例研究、个人反思等途径和杠杆来提升老师们的专业素养。
、专业阅读
师不一个仅靠热诚和勤奋就能干好的职业，它还需要良好的道德，高超的专业技巧和专业聪明。专业阅读是提升教师个人素质、专业技巧，促使他们增长专业聪明的直接途径。
们鼓励教师通过阅读提升自身素质，要求各年级组开展组内阅读交流活动，使老师们在潜心的阅读中收获聪明，指导操作。在一零月份举行的第五届校园读书节中，学校倡导全体师生通过进修国学经典，在圣贤雅言的点拨下，在传统文化的浸润中，拥有高尚的人格，拥有和谐的生活，拥有成功的进修，拥有聪明的人生。要坚持读书，把读书作为一种生活方式，读出人生的充实与秀丽。
一月二二日下午，厚余小学举行首届“中青年教师美文诵读比赛”。十五位参赛教师个个灵魂饱满，亮丽登场，尽展风采，声情并茂地诵读了自己精选的美文。陈徽老师的《秋天的怀念》隽永悠长，陆丽萍老师的《我们爱你啊，中国》动人心肠，杜小强老师的《将进酒》慷慨激昂，郭茹老师的《橡树》幽雅静谧，王伟峰老师的《下雪的早晨》清新优美……本次的美文诵读活动，让教师们能在职业的喧嚣之后静下心，与好书为伴，拥有更加丰富的灵魂生活。
、专家引领
零月一七日下午，厚余小学全体语文教师齐聚会议室进行校本培训，活动邀请了区小学语文教研员裴红霞副校长作专题讲座，参加本次活动的还有武进区责任督学戴敖方校长和厚余小学夏伟平校长。江伶副校长开头来说明确了本次语文校本培训的目的和任务，接着，江校长组织老师一起做了二零xx年区小学语文毕业卷，在此经过中，每一位语文老师都切身体会到小学毕业卷的命题指向，了解到了学生应该拥有的语文素养。随后，裴红霞校长给老师们带来了以《发挥评价导向功能进步语文教学质量》为题的专题讲座。裴校长聚焦“阅读素养”这一关键语文能力，结合二零xx年区小学语文毕业卷，从“提取信息”“推论信息”“诠释整合”和“比较评估”四个方面，细化了语文教学中需要关注的阅读素养，让老师们明确了今后课堂关注的重点。她还特别希望老师们能从“书写习性”“答题技巧”和“思考质量”这三个方面来提升学生的阅读素养，特别是“答题技巧”这一环节，裴校长列举了大量课内阅读的文章，让老师们知道针对不同类型的题目，应该教会学生怎样作答的技巧。另外每一节课都要做到“内容适切”“经过充分”“评价到位”，让课堂成为学生语文素养提升的主阵地。
训之后，老师们纷纷表示受益匪浅今后会更加关注课堂，关注学生阅读素养的培养。
、外出培训
据上级要求，我们对教师培训和继续教育学时认定职业实施网络化管理，对参训教师统一报名、严格经过管理，保证每项培训都能取得实效。学校建立了外出进修汇报制。每位教师外出进修回来，都要撰写一篇进修心得，并面向全校教师作一次专题汇报或课堂展示，让信息在传递中增值。“一人进修，众人分享”是我们校本培训一贯坚持的行为。外出教师带回的阵阵清风，通过生动形象的实例、图文并茂的课件以及开放有效的课堂教学，为大家展示教育教学形势的进步。本学期，我们组织老师分期分批参加了各级各类培训，如期初各科教材培训、各学科基地活动、校长公开课活动、数字化进修平台应用培训等活动，将培训作为奖励教师的福利，拓宽老师们的视野，引领老师们的成长。
、专题研修。
果说听专家讲座，观优质课是与专家零距离的对话，那么我们的“校本研修”则是同伴之间的进修和互助。我们校本研修采用“专题研训”的方式，“专题”产生于教师的教学实际，各学科组学期初进行专题的调查与安排，双周一开展专题研修活动，活动主持人由学科组成员或校级骨干教师担任。一次专题研训解决一个难题，专题研训形式按需整合，灵活多样，可以课例分析，可以专题讲座，目的是解决教师教学操作中的疑难，给予学说技巧的引领。这样的互助进修，促进了每位教师的进修与思索，也放大了校级骨干教师的影响力，为实现教师的专业成长搭建了舞台。
、课例研究。
学期来，我们认真落实听、评课制度，每位教师每学期至少上一节公开课，每学期至少听二零节课。整个课例研究经历集体备课、观课以及课后集中评议三个阶段。在课例研究中老师们分享聪明，在磨课的酸甜苦辣中收获成长。
、个人反思。
们鼓励教师撰写教育故事，记录教育职业中有意义的事件，开展教育故事和教学案例评比活动。通过评比和交流，老师们的学说水平、教育觉悟得到了提升。本学期，我们举行了“我的爱生故事”、教育教学论文和案例评比活动。通过评比，老师们养成通过撰写教育叙事或随笔来促进个人成长的良好习性。
strong>二、扎根课题，突显教学研究实效。
题研究。课题研究是校本研修职业中重要的一环。我校注重课题研究管理，依据课题的特点，将课题的日常研究与校本研修紧密整合，促进课题研究的.常态化。同时，我们在课题管理方面进行了规范化管理。学校中层领导身先士卒，积极参与和指导、检查课题研究进程；广大教师热诚投入，运用各种技巧开展课题研究职业。我们坚持以课堂为阵地，以活动为依托，在常态化与规范化建设中提升研修实效。
、本着“基于校本”的研究理念，我们还致力于打造有学校特色的课题文化，以“厚”文化为总的价格追求。开展《践行学校理念打造厚实课堂》的研究课题，每学期定期开展课题研讨活动。希望利用这一“突破口”，使得我们的课堂教学能够适应当前教育改革的新形势，并能切实进步教师专业进步，进步我校教育教学质量，促进学生的全面进步和可持续进步。
月一三日，我校开展了课题组期初职业会议。会议开头来说由课题组长蒋丽老师关于了课题研究的进展程度，并布置了本学期的课题研究任务：一、再次认真进修课题方案，明确研究的目标和路线；二、要求各个学科组长在近阶段召集核心组成员围绕厚实课堂的教学模式、教学策略展开讨论，本学期中形成文字材料，并至少呈现两个课例；三、落实课题研讨活动时刻和开课人员；四、及时拓展资料研究所得，形成一篇课题论文。接着，赵校长对下阶段的课题研究职业提出了明确的要求与指导性的建议,她指出：在后续的课题研究经过中，我们要以校园文化为基点，彰显课题理念，要在操作中寻求各个学科“厚实课堂”的共同特征，尤其要关注课前三分钟的利用。最终，江校长就怎样拓展资料和提炼各科厚实课堂的基本标准做了具体的指导。课题组成员们在研讨中进修，在进修中进步，明确了课题研究的路线，为本学期课题研究的顺利开展奠定了基础。
一月一七日，我校开展了课题研讨活动。王伟峰老师为课题研讨活动提供课例——《Unit五Signs》。王老师的教学设计围绕课题研究目标展开，充分体现了“以生为本、以学为本”，高度关注学生的进修情形，着力指导学生的英语阅读技巧。从学生已有的生活经历和聪明背景出发，注重合作交流、掌握新知、分层练习、进步能力，较好地体现了聪明和技能、经过与技巧、情感与态度的和谐统一。课后，蒋丽老师组织课题组成员对这节课进行互动评课。先由王老师对本节课进行简单的说课和反思，接着是课题组的成员们各抒己见。大家结合王老师的课例，围绕英语课怎样体现“厚实”的想法进行研讨。活动开展得特别有成效。
、本学期，我们继续深化研究区级课题《蚕桑文化融入小学课程的操作与研究》，进一步挖掘校本资源，为进步学生的素质开辟了一条乡土之道，促进每个学生的身心健壮和特点进步,为学生的进步提供广阔的平台；找寻构建学校特色教育的有效途径，让学校的文化气氛更加醇香、丰厚。
strong>三、成绩与反思。
思我校一学期来的教科研职业，有思索，有行动，有收获，也有不足。老师们主动进步的觉悟进一步增强，参与课题研究的热诚不断高涨，进修交流、自我反思的习性蔚然成风。
科研职业关系到教师的成长、学校的进步，每一轮的拓展资料与回顾既有喜悦也有遗憾，好在我们依然在行走的路上，我们可以化遗憾为动力，继续前行。唤醒进步觉悟，实现自我成长将是我们的永恒追求。
南科学院职业拓展资料第六篇
光匆匆而逝，一学期的职业即将结束。本学期教科研室的职业在园领导的指导下，大家团结协作，真抓实干，以落实《指南》，完善课程；大教研引领，小教研紧跟，落脚实际，职业中寻求老师们存在的困惑，及时培训并跟进指导，真正解决了老师们的实际难题。本学期的职业思路是围绕“两抓一促一进步”开展职业，“两抓”即抓教研活动，抓课题研究，“一促进”即促进教师自主参与研究，自主成长。“一进步”即幼儿在审美、美术创作能力方面得到进步。在全体教研人员的共同努力下，圆满完成规划的同时，教研成果卓有成效，在取得成绩的同时也存在一些不足，现对本学期教科研职业拓展资料如下
strong>一、亮点职业
大致教研联动，实现以研促教。
学期大教研以研究《主题背景下美术领域个别化进修材料多样化投放》为题。开学初拟定培训内容，旨在通过集中培训拓展教师的思路，给予教师更高层面的指引，但如果在教师教研经过中出现的困惑，大教研及时进行了“补位”，如开学初教师在美工区环境的创设、中班组在“剪纸”材料投放研究上思路狭窄等难题，大教研集中教师通过美术教师的培训，帮老师们理清了思路，清除了教研路上的“障碍”。小教研与大教研紧密联系，小班：主题背景下美术领域专项技能（撕贴与拓印）个别化进修材料投放；中班：主题背景下美术领域专项技能（剪纸）个别化进修材料投放；大班：主题背景下美术领域综合技能个别化进修材料投放。各年级组长于开学初制定本年级组小教研规划及进度，依据进度展开教研，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研气氛，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师个人技能、教学上的进步，达到了取长补短、共同进步的目的，并于学期末整理本年级组教研成果，上交教科研室，充实资源库。
教研组小编认为‘三―六岁儿童进修与进步指南》艺术领域的目标指引下，结合我园的引进《米罗可儿》美术课程，通过集体备课、大致教研等活动，最终研出了适合我园幼儿各年龄段的幼儿美术活动，通过一学期的操作，达到了你研我受益的目的，如通过互参互学及、交流分享的时候，会给其他年级组一些合理的建议，从而让老师们引发老师们思索与不断地提升，所有这些活动最终落脚点是孩子，受益的也是孩子，在这一经过中，让幼儿大胆的去探索与创作，在操作中发挥幼儿的想象力、审美能力及创作能力等，幼儿都能积极参与。
课题申报研究职业有序推进
合目前开展的大致教研内容，我园向教研中心申报了新课题《幼儿园各年龄段美工区个别化进修材料投放内容方式研究》，本课题组成员是由行政领导和一线教师组成。在筹备阶段我们查阅了大量的文献，寻求学说指导。对幼儿园美工区个别化进修幼儿的操作情况和老师的困惑和进行调查和梳理。在实施阶段（大致教研的经过中），对幼儿园各年级组美工区材料投放的内容进行研究。本学期形成小中大教研成果集三本。美工区材料集一本，其中包括小班年级组撕贴材料二五份及拓印材料三五份，中班组剪纸材料二零份，大班组综合材料二四份。下学期将继续推进本课题的研究。
集体备课成效显著
学期集体备课重点解决引进教材《米罗可儿》课程实施经过中的困惑和有效开展，切实抓好教材的把握和使用；以课堂教学研究为载体，通过解读教材、设计教学活动的能力，促进教师设计、实施教学活动的能力。三个年级组以集体备课的形式开展活动，研讨活动目标制定，根据实际情况调整活动东材料、活动经过，教师的示范、引导、指导，作品怎样评价等等。在九月下旬全园观摩活动中，小中大十二位配班教师根据自身的素质特点和幼儿的年龄特点选取不同的活动内容，开展了十二节生动有趣、形式多样，技巧创新美术活动。通过这种集体备课的方式，有效的进步了教师的教研能力和组织教育活动的能力，最终形成果教案一七篇，纳入资源库成为了我园课程资源的一部分。
课程资源库初步建立
据最终要实现资源共享的目的，我部室将过去几年内优质的教育教学案例、教学成果进行了初步的收集，并且按照五大领域对教学案例进行了分类，对各项教学成果进行了整理，初步形成了我园的教学资源库，为接下来完成全园的资源库奠定了初步的基础。
圆满完成教研中心网络平台各项上传的.任务
据教研中心的要求，开学初做好云平台上传任务安排，如任务、要求、上交时刻等，认真审核后及时上传，并在学期中、学期末在网上定期查看，确保了上传的成功。
strong>二、不足之处
对指南未进行深入研读
教研活动前未很好的开展读书活动，幼儿园也为教师提供《三-六岁儿童进修与进步指南》及随手可带的口袋书，还为教师提供相关进修的书籍。在每次教研活动前一零分钟，让每位教师认真阅读相关领域的内容，通过这一活动，促进教师自觉进修指南从而更好的运用指南。
建立课程资源库，实现资源共享还有待完善
程资源库需要继续完善,目前为止，课程资源框架已建立，在建立课程资源库的基础上，将以形成的成果逐步纳入、修正，进行资源共享。
教科研激励机制没有出台
科研室其它的制度经过修改已经全部完成，但激励机制没有形成，因此，选入资源库的教学成果没有进行相应的奖励，建议在每学期末对教科研成果给予奖励。
自身能力的不足，对各教研组开展教研活动指导不够深入。今后将加强自身的能力，更好的开展教科研职业。
strong>三、下学期职业路线
继续扎实开展教研队伍的建设，在丰富多样、有效的研究经过中提升教师教育教学基本功及教育教学研究能力，为促进幼儿进步服务。
进步小教研活动质量，形成成果集。
继续以美术教研为突破口，带动教研活动的多方位开展。
继续完善我园的课程资源管理。
完成教研中心网络平台各项上传的任务。
课题研究职业进一步推进。
南科学院职业拓展资料第七篇
据开学制定的科研职业规划，本期着重进行了区快乐教育子课题“深化《开心种植园》园本课程实施，促进幼儿高兴成长的研究”课题研究职业。在研究中，深入分析我园的种植课程实施现状，制定切实可行的管理培训措施，不断进步教师的课程实施能力和科研能力。在研究中观察孩子在种植活动中的表现，统计分析孩子的进步状况。研究已经进行了一半的时刻，也收获了一些研究成果，现将本期的研究职业成果和一些思索拓展资料如下：
strong>一、亮点职业
一）课题研究思路清晰，措施得当
本期的研究经过中主要采取了两线两面的研究措施。两线是指围绕深化实施和促进成长两条研究主线开展研究，两面是指园级研究层面和班级研究层面，园级层面注重研究种植课程的实施和管理，班级层面注重研究种植课程促进幼儿高兴成长和完善教材内容，两个层面的研究既相对独立，同时又有交互性。通过两线两面的研究措施，不断推进课题研究职业，帮助我们顺利完成课题研究任务。
本期的研究中还有一个重要的思路就是教科研职业相融合的思路，把教研、科研职业整合部署、推进，让教科研职业能落到实处。
二）课题管理重调动教师积极性
植课程要深化实施，必须要有管理制度，只有这样才能保证研究任务的完成。在本课题研究中，除了按照原来的课题管理制度来强化落实外，种植课程幼儿进步观察记录，种植课程反思等每月交的内容纳入教师每月的月考核中，对承担种植课例研讨现场课的任务老师给予奖励，对发表的经验文章和杰出教案等进行奖励，期末幼儿园对种植课题成果评比活动，评出一等奖、二等奖和三等奖若干，通过这些措施极大地调动了主研和参研教师的积极性。
三）种植培训有实效
了进步种植培训活动的实效，采取了下面内容几种培训方式。
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