初中 家庭教育 初中家长家庭教育理念怎么写？ 初中 家庭教育孝的理念——角色教育。孝是一种伦理，伦理关系体现了秩序。孩子在家里只能是孩子，而不是“小皇帝”、“小公主”。家长教育孩子是天经地义的事务，商量的只是教育的方式、技巧和内容。因此，要从小养成孩子尊重家长、尊重长辈的习性。为此，家长必须做出示范和表率。二、契约理念——培养游戏制度。契约是现代社会生活的游戏制度，体现了权利、责任、义务、平等、尊重、共赢的规则。家长教育孩子，应该随着孩子年龄的变化，根据他(她)的身心特点，主动调整教育的方式、技巧和内容。随着孩子“自在度”的逐渐增加，亲子之间可以以某种“契约”的形式达成共识。三、沟通的理念——跨越代沟的桥梁。家庭关系应体现为三个维度：亲密度、适应性和沟通。沟通是对前两者起促进影响的重要维度，而前两者正是沟通的结局。良好沟通是开放性强、难题性少的沟通。沟通强调的是为所有家庭成员创新不受拘束的交往环境，孩子可以自在表达见解。亲子之间存在不同的看法是非常正常的，如果代沟的出现是必然的话，沟通则可以在两代人之间建立起桥梁。沟通就会有成果。四、青春期教育的理念——家长和学校不可推卸的责任。男孩、女孩，男人、女人，性别角色教育就是性教育的开始点。个体性心理的发育、演变，要经历性角色、性取向、性价格觉悟等方面的形成和演变经过。性心理的实质是主体生理物质条件与社会化环境相互影响的结局，而性心理一旦达到了个体的“成熟阶段”，它就会具有相对的独立性。性心理是人格的重要构成部分，性心理健壮也是心理健壮的重要标志。从社会角度看，积极的性教育有助于形成健壮的性心理;培养异性交往和爱的能力;进步性行为的安全性;减少和预防性心理和性行为变态难题。五、感恩的理念——亲子共同成长。既要教育孩子感恩父母，同时这里重点强调的是，家长也应该以感恩的心态去教育孩子。现在许多独生子女已经成为父母，可是他们本身心理年龄还不成熟。亲子沟通资源交换学说认为，亲子沟通类似于资源(想法、情感等)交换，亲子沟通的方式不同，子女的进步也不同。较低水平的一致性反映了家庭中更多的难题，而较高的沟通水平则体现了家长的社会化水平。不成熟的父母教育出来的孩子可能会面临更多的难题。