一、小学教育的师范生可以写怎么论文呀，谁给我点比较创新的论文题目？如果有提纲更好，急，在线等！
1.小学教师时代素质探析， 2.西部地区农村小学落后教学体制与先进教学方式的融合， 3.小学课堂适当惩戒之积极意义探析
二、怎样进行空间与图形教学
小学数学中空间与图形领域的教学较之过去有了较大的改革，改革过去只重简单的几何事实的传授和偏重于计算的格局。现在新课程强调要着眼于学生空间觉悟的培养和生成，大量增加了几何教学的内容。依据这些变化，新教材也作出了较大的调整。
三、小学五年级数学题
1.1×1.2=1.32
四、怎样创新一节高效小学数学课堂
以学生为中心，把发言权给学生，老师只是稍微引导。尽量把重难点抛出来，让学生自己找到难题，自己去想办法。把他们的一些对的甚至错误的行为写在黑板上，班级讨论。好的情况要求说出哪里好，错的时候要说哪里错了，怎么会错。就像类似这样的技巧可以多加利用。
五、五年级数学练习册上
10.4 / 6=2.4 可以吗
六、五年级上册数学书25页第7题怎么写？
人教版小学数学第九册教材分析 修订后的六年制第九册教科书的主要内容有：小数的乘法和除法,整数、小数四则混合运算和应用题,多边形面积的计算、简易方程、总复习。 修订后的六年制第九册教科书做了一些调整。1. 计算内容的调整删去原有的整数、小数四步计算混合运算。2.应用题内容的调整。教科书把原来的“整数、小数四则混合运算和应用题”中的归一、归总加条件的应用题和选学内容“四步计算的应用题”删去。3.增加“数学操作活动” 更加关注学生的生活经验和社会科技的进步使学生在活动中感受、体验、领会、进步数学。教材的调整体现了新课程标准的理念。怎样使用教材我想这样做： (1)使用教材不依赖教材，力求使教学内容具有现实性、丰富性和开放性，使学生 直观感知对事物的认知经过师生共同收集社会生活中明显通用的实例，把概念具体到一定的实例中，并与具体情境联系起来，每个概念的教学都要涵盖充分的实例，分别用于说明不同方面的含义。让学生把教科书作为常读的课外读物，引导学生学会在书上，勾画重点，批注疑难和体会。 (2)关注学生的经验和兴趣，通过现实生活中的生动素材引入新知，教学中让学生 根据新知提出生活里是怎样用。让每个学生使用数学记录本，收集新聪明在生活中的实例、原有聪明经验对新知的影响经过及对概念意义的不同表述。 (3)新知的进修活动充分体现聪明形成经过，更加关注学生的情感、态度、价格观， 留给学生充足探索和思索空间，相信学生，给学生充分思索的时刻和空间。学新课之前学生准备： ①预习教材，提出聪明重点，自己是通过什么途径领会的，还有哪些疑问。②寻找生活原型和应用实例。 ③查阅资料，访问实地和资讯他人，制作说明自己见解的学具教师准备：①熟读教材，明确隐含内容，建构认知网络，提出思考顺序。②预测学生可能提出的疑问和学生未发现的思考障碍处，制定启发措施。③组织学生喜欢和熟悉的生活原型及应用实例。 ④制定教学活动整体方案，达到宏观调控。把教师的备课变为进修活动参与者共同准备，不但培养学生迈向进修化社会主动学会进修，而且为创设学生用自己的技巧合作进修的课堂提供了保证。
