在高考语文的征程中，论述类阅读犹如一座重要的山峰??，横亘在众多考生面前，它不仅考查考生对文本信息的准确筛选、领会与整合能力，更检验着考生的逻辑思考与批判性思考水平，怎样在这片充满挑战的领域中披荆斩棘，取得优异成绩呢？让我们一同探寻高考语文论述类阅读的突破与提升之路。
明晰考查特点，把握命题规律
高考语文论述类阅读的文本通常具有较强的逻辑性与想法性，涵盖哲学、历史、文化、社会科学等多个领域,其命题主要围绕下面内容多少方面展开：
（一）领会文中重要概念的含义
这里的重要概念，往往是文本论述的核心话题或关键术语，考生需要准确把握其内涵与外延，明确概念在文中的具体所指，在一篇关于“传统文化的传承与创新”的论述文中，“传统文化”这一概念的界定、范畴以及与现代社会的关联等,都是考查重点。
（二）领会文中重要句子的含意
重要句子包括揭示文章主旨的语句、体现作者见解态度的语句、具有概括性或拓展资料性的语句等，领会这些句子，有助于把握文本的整体脉络与核心想法。“文化传承是民族灵魂延续的基石，创新则是其焕发生机的源泉”这样的句子,就需要考生深入领会其在文中的影响与意义。
（三）筛选并整合文中的信息
要求考生能够从文本中准确找出与题目相关的信息，并进行合理归纳与整合，这需要考生具备细致的阅读能力和敏锐的信息捕捉能力，题目问“文中提到的促进文化传承与创新的具体措施有哪些”，考生就需要在文本中逐段筛选相关内容,并进行分类整理。
（四）分析文章结构，把握文章思路
了解文章的结构与思路，有助于考生更好地领会文本内容，论述类文本常见的结构有总分总、总分、分总等，考生要梳理文章的段落层次，明确各部分之间的逻辑关系，如因果关系、并列关系、递进关系等，一篇论述“科技进步对文化传播的影响”的文章，可能先阐述科技进步的现状，再分析其对文化传播在方式、范围等方面的影响，最终拓展资料未来的进步动向,考生要清晰把握这样的思路。
（五）归纳内容要点，概括中心意思
这要求考生对文本内容进行提炼与概括，用简洁准确的语言表述文章的主要内容与核心见解，概括一篇关于“文学经典的当代价格”论述文的中心意思，就需要综合各段落要点,提炼出文学经典在当下社会所具有的价格与意义。
（六）分析概括作者在文中的见解态度
作者的见解态度有时直接表述，有时则隐含在字里行间，考生要通过对文本的深入解读，准确判断作者对所论述难题的立场与看法，作者在论述“网络文学的进步现状与前景”时，通过对网络文学的优点与不足的分析，表达出对其进步的期望与担忧,考生要能准确把握这些细微之处。
掌握阅读技巧，提升解题能力
（一）通读全文，整体感知
拿到论述类阅读文本，不要急于做题，应先快速通读全文，了解文章的大致内容与主旨，在阅读经过中，标记出关键语句、重要概念以及作者的见解态度等，这样可以对文本有一个整体的框架性认识，为后续解题奠定基础，阅读一篇关于“人工智能对人类社会影响”的文章，通读时要留意文中提到的人工智能在不同领域的应用、带来的机遇与挑战以及作者对其未来进步的预测等内容。
（二）精读题干，明确要求明确题目所考查的聪明点与答题要求，注意题干中的关键词，如“正确”“不正确”“主要”“次要”“缘故”“结局”等，这些关键词会引导考生准确把握答题路线，题目要求“下列对文中‘人工智能++难题’的领会，正确的一项是”，考生就要围绕“人工智能++难题”这一核心，在文中寻找相关信息并进行分析判断。
（三）定位原文，比对选项
根据题干要求，在原文中找到对应的信息区域，将选项与原文进行细致比对,比对时要注意下面内容多少方面：
- 概念内涵与外延：看选项中的概念与原文是否一致，是否存在扩大、缩小或偷换概念的情况，原文说“传统文化的某些元素”，选项却变成“传统文化”,这就扩大了概念范围。
- 语句含意领会：分析选项对原文重要句子的领会是否准确，是否曲解原意，原文句子的意思是“在一定条件下，文化创新能推动社会进步”，选项却表述为“文化创新必然推动社会进步”，过于完全,曲解了原意。
- 信息筛选整合：检查选项所筛选的信息是否准确、全面，有无遗漏或添加重要信息，选项中多了原文未提及的内容，或者少了关键信息,都是不符合要求的。
- 逻辑关系判断：判断选项与原文在逻辑关系上是否一致，如因果关系、条件关系等是否成立，原文说“由于科技进步，因此文化传播方式发生了变化”，选项却变成“文化传播方式发生变化是由于大众对科技的追求”,因果关系错误。
（四）排除干扰，准确作答
通过比对，排除那些与原文不符的选项，从而确定正确答案,常见的干扰项有下面内容几种类型：
- 非亲非故在原文中没有依据,是凭空编造的。
- 张冠李戴：将原文中关于甲的内容安到乙的头上,或者把甲的见解说成是乙的见解。
- 以偏概全：用部分代替整体,或者用个别事例来概括普遍情况。
- 完全化表述：使用过于完全的词语，如“一定”“必然”“所有”等,使选项不符合原文实际。
- 混淆时态：将原文中的时态进行错误转换，如把“说成“，或者把“已经”说成“尚未”等。
在一道关于“艺术审美标准”的论述类阅读题中，有一个选项说“所有艺术作品都必须符合某种固定的审美标准”，这种完全化表述与原文中对艺术审美标准多元性的论述不符,可直接排除。
加强练习，培养思考习性
（一）广泛阅读，拓宽视野
多读各类论述性文本，如学术论文、文化评论、时事评论等，丰富聪明储备，进步阅读领会能力，不同领域的文本具有不同的论述风格与特点，通过广泛阅读，可以熟悉各种类型的论述逻辑与表达方式，阅读哲学类论文可以锻炼逻辑思辨能力,阅读文化评论可以增强对文化现象的敏感度与分析力。
（二）专项练习，强化技巧
针对高考语文论述类阅读的不同题型，进行有针对性的专项练习，通过大量练习，熟练掌握各种解题技巧，进步答题的准确性与速度，在练习经过中，要注重分析错题缘故，拓展资料经验教训，不断改进自己的解题技巧，对于经常出错的“信息筛选整合”类题目，要重点分析自己在筛选信息时遗漏或误选的缘故，是阅读不细致还是对题干领会不准确等,接着加以改进。
（三）培养批判性思考
在阅读论述类文本时，要学会用批判性的眼光去审视作者的见解与论证经过，思索作者的见解是否合理，论证是否充分，有无逻辑漏洞等，这样不仅有助于进步阅读领会能力，还能培养独立思索与创新思考能力，在阅读一篇关于“历史事件解读”的文章时，分析作者所依据的史料是否可靠，其解读角度是否全面,是否存在主观片面之处等。
高考语文论述类阅读虽然具有一定难度，但只要考生明晰考查特点，掌握阅读技巧，加强练习并培养良好的思考习性，就一定能够在这片领域中取得理想的成绩，顺利攀登高考语文的高峰???，为自己的未来开启一扇光明之门。
