一、初中怎样提高作文水平？
说难就难一一是一种多年的积累。
说易就易一一掌握住三点即可。
1、审准题，抓住要求；
2、材料新，在明确要求的基础上，确定 创造的素材；
3、结购巧，文章布局，开头小编觉得。适当运用修辞手法和表现手法。
二、怎样提高作文水平？
要提高作为水平，这个难题怎样说呢？
我觉得如果想提高自己的写作文水平，要多读课外书，多看里面有许多优美的词语，有许多优美的句子可以摘抄下来，由于课外书你读的多了，慢慢的都会喜欢上读课外书，这样你会积累的词语句子越来越多，因此对于你的写作水平一定会提高的
三、初中怎样提高语文作文水平？
第九节：写景作文有讲究，观察技巧很重要
不少同学往往把“观察”与“看”等同起来，其实，“观察”包括“看”，并不等于“看”，观察还包括听一听、嗅一嗅、摸一摸、尝一尝等多种感官的体验。所观察景物的形状、颜色、姿态、结构、气味、滋味、声音、软硬、冷热等等在自己的脑海里都要留下鲜明深刻的印象。
有了认真的观察、深刻的印象和入微的体验，就有了丰盛的、生动的描写材料。任何成功的描写，都必须有详尽深入的观察作基础。
掌握观察的技巧
怎样学会观察，练好观察的基本功呢？
一、确定观察位置
观察景物，要确定好观察的位置。由于观察者所站的位置不同，所观察的角度不同，看到的景物也必然不同，正所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。下面就说说确定观察位置的几种技巧：
1、定点观察
定点观察就是固定在一个地点，按一定空间顺序观察景物，就像是画家写生、摄影师摄影一样，先把立足点选准确，接着再取景。观察时还要突出重点，按主题的需要恰当地决定取舍，写出的文章就会层次清楚，富有表现力。
如：站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察；又如，我们登上塔顶，从东南西北四个路线对塔下景物进行观察。这些都是固定站在一点来观察景物。
2、动点观察
从不同角度观察同一景物，观察的对象不变，而立足点在不断变化。需要注意的是，要根据写作意图和景物本身的特点，有目的，有规律地变换立足点，既要抓住景物全貌，又要突出重点。
如：《参观人民大会堂》一文，作者按参观的顺序，依次写了五处景物：先写大会堂正门的国徽和柱子，接着写中央大厅的天花板和地面，接着写大礼堂，最后写宴会厅和会议厅。这样，就有条理有重点地写下了在大会堂所看到的景物。
3、散点观察
散点观察也叫移步换景，是指随着立足点的移动，观察的对象也在不断发生着变化。散点观察需要注意的是观察点虽然散，但要有规律，按一定的顺序；也要突出重点，不能碰见何，观察何；最后，各景点综合起来要反映景物的全貌。散点观察法多用于游记写景。
如《颐和园》一文就运用了移步换景的技巧， 为我们描绘了北京颐和园的秀丽景观。其中就有很明显的表示地点转换的语句：
“(1)进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。(2)走完长廊，就来到了万寿山脚下。(3)登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收到眼底。(4)从万寿山下来，就是昆明湖。”
全文脉络清晰，抓住景物特点，按一定顺序进行具体描写，我们也可以运用这种技巧来写游记。
二、合理安排顺序
(二) 古语说：“言有序。”无论写何文章，都要遵循一定的顺序，先写何，后写何，要符合事物的内在联系和固有规律。写景同样要“有序”。 写作时，要在认真观察游览景物的基础上，按照见到景物的次序来进行描写。这样才能做到条理清楚、明白，不至于杂乱。
1.时刻顺序
时刻顺序指的是随着时刻的变化，所写景物也随着发生变化。写景时要按时刻的先后，把景物在不同时段的情形描绘出来。比较常用的时刻顺序，可以按一年春夏秋冬四季或一天的早午晚来划分时段。这样划分景物变化比较明显，容易把握。
如：《秀丽的小兴安岭》一文就是按照春夏秋冬四季的时刻顺序来写的，作者抓住每个季节的特点，分别为我们描述了小兴安岭一年四季的秀丽景色和丰盛物产。再比如描写公园，描写居住的小区里的景色都可以采用春夏秋冬四季的顺序。
有的景物是瞬息万变的，描写时就要把时段划分得很小。比如峻青的《海滨仲夏夜》一文，抓住夕阳落山不久到月上中天这段时刻内光线和色彩的变化，描绘了夏夜海滨特有的景色。通过“夕阳落山不久”“天空的霞光渐渐地淡下去了”“夜色加浓”“月亮上来了”，这些表示时刻的暂短的词语，以时刻为序，从视觉的角度，层次分明的写出了海滨夏夜优美的景色。
2.空间顺序
写景文章还可以按照景物的远近，内外，上下，前后，整体局部的空间顺序来安排结构。如《长城》，描写了长城伟大壮观的景象。作者先是“远看”长城：“像一条巨龙，蜿蜒盘旋在崇山峻岭之间”，将长城比作长龙，让静态的事物富有灵性。接着是“来到长城脚下”，进一步了解长城的高大坚固，设计巧妙。最后“站在长城上”，体会劳动人民的才智，突显出长城气魄伟大的特点。全文按照由远到近的空间顺序描绘景物，层次清晰。
掌握了按空间顺序写景，我们就可以在习作中尝试运用。如描写校园就可以采用这种技巧。按空间顺序，由远及近，从整体到部分说说学校是何样的。观察校园里有代表性的景物，将自己看到的、听到的和想到的具体描写出来，让各分述为文章整体服务，感受校园优美的环境，感受进修和生活的高兴。
3.游览顺序
以游览的路线为线索，边游览边观察边描写，也叫空间转换顺序。常用于游记。如《记金华的双龙洞》，随着观察地点的变化，先写了沿途所见的美景，接着写外洞的洞口、外洞；再写孔隙，最后写内洞。在游览经过中记叙了作者游双龙洞的所见所闻，表达了作者热爱祖国秀丽山河的情感。
4.逻辑顺序
逻辑顺序写景，既不以时刻为顺序，也不以空间为顺序，而是以作者的主观感受，充沛的情感为线索来安排写作顺序。生活中有许多景物会给我们留下深刻印象，比如我们进修、生活的校园，居住的城市、乡村；难忘的旅游胜地……把这些写进文章时，按作者的主观认识和感受来组织，安排材料，体现作者的想法情感。
如《索溪峪的野》一文，一个“野”字贯穿全文，山野、水野、动物野，在这个“野”的环境中人也变“野”了：“城里戴眼镜的姑娘，一边攀援，一边大嚼着煮熟的玉米棒。而老叟在石块间蹦来跳去，温习着童年的功课。”作者按照逻辑顺序写，用词生动，融情于景，字里行间渗透着作者发自内心的感受。
三、抓住景物特点
掌握了一定的顺序后，观察何呢？不同的景物有不同的特点。要抓住特点写具体，让人有身临其境之感。要对观察的景物，进行长时刻、全面、深入地观察，既要观察它的整体，又要观察它的局部；既要观察它的静态(颜色、姿态等)，又要观察它的动态(生长经过、四季变化、刮风下雨等)；还要善于从不同角度进行观察，可抓住景物的形状、大致、色彩、数量、声响、神韵、变化等，突出特点。还要与其他景物进行比较，找出其相同与不同之处。通过比较，把握其与众不同的地方，才能把握住景物的特征。当然，并不是在写每种景物时，都要运用以上这些描写内容，应根据所写景物的特征，有所侧重地选择描写景物的内容。
比如《火烧云》一文，“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。”这个片段作者抓住了火烧云的色彩绚丽、短时刻内色彩变化多、快的特点，反映了火烧云的美、奇。 再如《鸟的天堂》一文，“现在正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕树好像在把它全部生活展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新生活在颤动，这秀丽的南国的树！”这段描写作者抓住了大榕树枝繁叶茂中所表现出的神韵进行描写，使我们感觉到它充满了生活力。
运用恰当的写法
(一)静态、动态描写
湖光山色，寒暑易节，草木枯荣，都是写景文章的描写对象。由于作者的视角和认识不同，写作时会侧重某一方面，静态和动态描写是常见的表达方式。
1.静态描写
描绘景物相对静止的情形。描写景物的静态，要写清景物的位置、大致、形状、颜色等，还要抓住景物的特点，恰当的表现出来。
静态描写要观察仔细，用词准确。如：北宋文学家王安石的名句：“春风又绿江南岸”，经过十多次修改，最后才定下“绿”字，就由于它准确生动的点染了江南春光明媚，百草萌发，群芳含苞的生机。
静态描写要寄寓情感，写出意境。如《少年闰土’里面，作者鲁迅在回忆少年闰土在瓜地里刺猹时，是这样描写海边沙地的：“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。”景色明快，艳丽，意境优美。一方面对“手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去”的少年闰土的形象起烘托影响，另一方面也渲染了“我”的美妙回忆。
2.动态描写
准确描摹景物的形态变化，要注意写好因时刻、地点的变化，景物所表现出来的动态特点。
如《观潮》一文：“那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。”这一段写的是潮来时的壮观景象。作者运用生动形象地动态描写：“向我们移来”“逐渐拉长、变粗，横贯江面”“两丈多高的水墙”“犹如千万匹白色战马齐头并进”“余波还在漫天卷地般涌来”让读者身临其境地感受到潮水后浪推着前浪，前浪引着后浪，铺天盖地涌来的景象。
3.动静结合描写
事物的“动”与“静”，对立统一，相互依存。只写动态有时会缺少画面；只写静态有时会显得呆板。动与静要灵活把握，相互配合，做到动静相宜。
比如《秀丽的小兴安岭》一文，描写小兴安岭春天的景色一段，就较好的运用了动静结合的技巧：“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。”这段文字，动与静紧密结合，描绘了小兴安岭春季的万物复苏，潺潺流水，尤其是对小鹿的动态描写，为文章增添了情趣，充满着生活的气息。
(二)、借助想象、联想
写景时，如果只描写景物外在特征是不够的，还要写出景物内在特征。而内在特征有时难以描绘，这就需要借助于想象和联想，突出所写景物特点。
1.借助联想
“联想”指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物。如《长城》一文，“站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很天然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这数不清的条石，一块有两三千斤重。那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。几许劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。”这是作者站在长城上展开的联想，这番联想不仅是在赞美长城的伟大坚固，更是在赞美古代劳动人民的智慧智慧，读后自豪之情油然而生。因此说长城一个伟大的奇迹。
2.借助想象
“想象”是在已知事物的基础上，在头脑中创造出新形象的经过。如《山中访友》一文，“走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。”这是作者走进树林的想象。通过想象形象表达出自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。
(三)、写景还要抒情
写景，不仅是客观事物的再现，更是作者主观情感的外观。景是外在的，情是内在的，正所谓“情随物迁，辞以情发”。因此，不能单纯写景，而是要借助景物，抒发一定的想法情感，或喜或悲，使读者受到感染，引起共鸣。这种情景交融的文章，才能更好地表达文章的中心，使读者获得美的享受。当然，这种情感必须发自内心，只有诚恳才能够感人，而不是无病呻吟。
(四)、恰当运用修辞
恰当运用比喻、拟人、排比等修辞手法，可以把景物描绘得更加形象。如《找春天》一文，“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？”这段话运用了比喻的修辞，把春天比做害羞的小姑娘，把小草比做眉毛，把野花比做眼睛，把嫩芽比做音符；这段话运用了拟人的修辞，把春天赋予了生活，“遮遮掩掩，躲躲藏藏”。
简简单单的68个文字，向我们展示了一幅生动形象的早春图，充满了色彩，充满了情趣。恰当用比喻、拟人、排比等修辞技巧，会使描绘的景物形象化，带有人的特点、人的情感，这样就能做到文章情中有景，景中有情，情景有机的融为一体。
四、初中怎样快速提高语文作文水平？
我觉得阅读，背诵和技巧很重要。
