一、在唐诗中割麦 阅读领会 答案
1.进步：在唐诗中割麦 高潮：帮忙倒给钱
2.割麦的条件 小菊的穿着打扮
3.好的文化内涵（创意）能给我们带来创收
在崇尚天然，返璞归真的生活中体会都市生活无法感知的愉悦。
4.聪明能干，有一定的组织能力，富有创新想法。
5.①写出了老王焦虑的等待
②为下文小菊带人回来割麦作铺垫
6.咱组织个丰收一日游，既能帮你爹割麦，又能创收。
二、《浇花》阅读答案。急急急！！！！！！！！！！！！！！！！
浇 花
张丽钧
①阳台上的双色杜鹃开花了，终日里，妖娆的红色与雅洁的白色争艳，静静的阳台显得喧嚷起来。
②妈妈提来喷壶，哼着歌儿给花浇水。她在看花儿的时候，眼里漾着笑，她相信花儿们能读懂她这份好感，她还相信花儿会在她的笑容里开的更欢——她用清水、微笑和歌声来浇花。
③儿子也学着妈妈的样子，拎了喷壶来给花儿浇水——呵呵，小小一个男孩子，竟也如此懂得怜香！
④一天，妈妈仔细端详她的花儿，发现植株的旁侧生着几株株装的杂草。她笑了，在心理对那杂草说：“几天没搭理你们，偷偷长这么高了？想跟我的杜鹃抢春光，你们的资质查了点！”这样想着，俯下身子，拔除了那杂草。
⑤儿子回到家来，兴冲冲的拎了喷壶，又要给花儿浇水。但他跑到阳台上，却忍不住哭叫起来：“妈妈，妈妈，我的花儿哪里去了？”
⑥听到哭闹，妈妈一愣，心想莫非杜鹃插翅飞走了？带她跑来，却发现杜鹃举着笑脸，开得好好的。妈妈于是说：“儿子，这花儿不是在这儿吗？”
⑦儿子哭得更厉害了：“呜呜……那是你的花儿！我的花儿没有了！”
⑧妈妈见儿子绝望的指着原先长草的地方，顿时就明白了。说：“儿子，那哪儿是花呀？那时草，是妨碍花儿生长的草！妈妈把她拔掉了。”
⑨不想儿子却说：“我天天叫我的花儿，它都开了两朵了！呜呜……”
⑩妈妈疑惑地把那几株在草从垃圾桶里翻检出来，发现那蔫蔫的叫不上来的植物确实开着两朵比叶片颜色稍浅的绿色小花儿。妈妈心想：原来这样不起眼的植物在孩子心中也是花儿，我怎么们有觉悟到呢？她的心温柔的动了一下，俯下身子抱起孩子。
⑾“对不起，妈妈不该拔掉你的花儿。儿子，你真可爱！妈妈要替这两朵小小的花儿好好谢谢你，谢谢你眼里有他们，谢谢你一直为它们浇水；妈妈还要替妈妈的花儿谢谢你，由于你在为你的花儿浇水的时候，妈妈的花儿也占了光！“
⑿后来，妈妈惊讶的发现，这个全球上被忽略的花儿的真多！柳树把自己的花儿编成一个个结实的绿色小穗，杨树用褐色的花儿模拟虫子逗人，狗尾草的花儿就是毛茸茸的一条“狗尾”，连蒺藜都顶着柔软精细的小花儿于春风逗弄……上帝爱他的花园，大概，他也会用清水、微笑和歌声来浇花吧？并且，他会和孩子一样，不会忽略掉哪怕是最不起眼的一株植物的一株浅笑……
（选文有改动）
10、从文中提炼出妈妈对儿子的“花儿”的“称谓”分别表明了妈妈对儿子的“花儿”怎样的态度？完成下面表格。
称谓：
态度：
11、结合具体语境，说说下面句子中加点词语的含义。（4分）
①她在看花儿的时候，眼里漾着笑……
②待她跑过来，却发现杜鹃举着笑脸，开得好好的。
12、联系上下文，谈谈你对第⑩段中画线语句“她的心温柔的动了一下”的领会。（3分）
13、文章开头描写杜鹃花盛开的景象，在全文结构上起什么影响？（3分）
14、文章小编觉得，作者借“上帝”告诉我们一个什么道理？请简要概括。（3分）
阅读答案：
10、称谓：杂草 植物 花儿
态度：否定（忽视） 认可（接受） 肯定（尊重）
11、①她在看花儿的时候，眼里漾着笑……
妈妈相信花儿能感受到自己的爱，并茁壮成长。
②待她跑过来，却发现杜鹃举着笑脸，开得好好的。
杜鹃“举着的‘笑脸’”映衬出妈妈看到杜鹃花还在时的愉快心情。
12、示例：她的心被孩子触动了。她领会了孩子的行为，体会到孩子对弱小生活的呵护。她明白了孩子在照顾自己心爱的花的同时也呵护了她的花。
13、示例：渲染杜鹃花开的妖娆，为妈妈专心浇杜鹃花、拔掉儿子的“花儿”作铺垫。
14、示例：我们每个人都应该用爱心（微笑）和赞美（歌声）特别是平等尊重的觉悟去对待一切生活
三、《山路弯弯》阅读答案
1，由于想家，因此在意的只是家与学校的距离，并没有在意过走在途中的感觉，“天然也没有真正学会走山路”。 2，“负重远行”是指自己内心的“重”，这一次不是“想回家”，而是进修告一段落回家休整。自己不一定会有机会再回来，有一种分别得离愁在里面。 3，,把一段路分成好几段，再在每一段路上选一个事物当做自己的目标，从而渐进的完成自己的任务。 4，到家了，我的动力目标都没了，只能停下，也指出在人生的路上，到了终点之后的无力。 5，,与别人对视的关系可看成与人相处的关系，即在人生道路上与自己相伴的人的关系。 6，一个脚踏实地，不夸浮，有目标的人。 就这些了，你当当参考吧！
